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▲上月復興商工在金點設計新秀得獎,其作品被網友指出抄襲西班牙學生的創意,上方為西班牙學生的設計,下方為本屆金點設計新秀獎復興商工的作品。(圖/翻攝自網路)

若原因是不覺有什麼問題,那我們教育真的問題大了,學校應是進行邏輯思辯,以及學習技巧的地方,若從不清晰明言指導學生何謂抄襲,建立正確的觀念並鼓勵主動創作,僅僅只教授技巧,就算技巧再完美,也只能成為用手做事的職工,尤其已經在專業科系學習,專業的核心理念建立多半責任應該在校方,一昧護短或淡化事件,不去檢討整個教育方式,無法解決真正核心問題。

設計與藝術,參考別人作品的狀況非常普遍,甚至是必要之路,就連大師張大千,也大量的臨摹其他人的作品,熟悉筆觸,但在自家臨摹練習是一回事,拿出去比賽或公開展示又是另一回事,作品一公開,抄不抄襲就不能自己定義,能夠有這樣的心臟強度,不外乎是想「賭賭看」,或是渾然「不覺這會有什麼問題」。

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,抄襲話題在設計界很熱鬧,上個月發生復興商工參加金點設計獎得獎作品因抄襲,而失去得獎資格,近日又發生文化大學美術系畢業特展,有學生放上「幾乎相同」的日本繪師秋赤音《呼吸論》而被批評。

復興商工金點案一發生,該校師長便對媒體表示相信學生,並說明「因為色彩與網點呈現方式不同,不是抄襲」的自我立場,受到更多批評,教育單位保護學生是義務,但用扭曲的方式來處理,反而傷害了所有學生(包括堅持原創信念的學生),更暴露出教育體制內對抄襲的定義、原則等的灌輸的可能缺失。

現在已經邁入網路時代,「賭賭看」成功機率已經愈來愈小,評審與指導老師眼界的確有限,無法吸收全世界的設計作品,但就算過了這關,除了給分數的人之外,還有千萬隻網民的眼睛啊,找到證據也不愁無處發表告訴大家,姑且不論網路轉貼的力量,還有各大媒體的投訴管道在等著,想要賭一把,眼界也要跟上時代,算算機率是否真值得碰運氣。

對錯自知,學生當然有錯,校方也無從閃躲,如何讓學生瞭解把榮譽心跟道德感放在作品之前,才是當前應該要解決的問題,也是對所有人最好與最公平的方式。

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▲近期文大美術系畢展,也有學生以日本繪師秋赤音的作品(上圖)作為自己的創作(下圖),出現在展覽中引起爭議,現學生與主辦單位已經對外致歉,並撤下該作品(圖/翻攝自網路)



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復興商工金點案已經過主辦單位台創專業人士複審,表示其作品的確非常相似,並取消得獎資格,而近期的文大畢展事件,該學生與主辦方也在臉書上正式道歉,所以直接略過作品是否抄襲的疑義,而最令人需要發想的,是「為什麼會出現這種狀況?」

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